91歲日本程式開發者訪台教育部 推動高齡數位學習交流

91歲日本程式開發者若宮正子今日蒞臨台北教育部，分享其開發iOS應用程式的人生歷程，促進台日高齡教育經驗交流。作為全球最年長iOS開發者，她以實際行動證明年齡非學習障礙，並針對台灣超高齡社會與數位轉型挑戰，提出跨國合作建議。教育部終身教育司長梁學政表示，此訪問將深化兩國在銀色人力資源開發的協作，協助長者提升數位素養與防詐能力。若宮正子強調「人生沒有太晚了」理念，其訪問涵蓋台灣樂齡學習中心實務經驗，並探討數位素養培力與防詐課程的跨國應用，為全球高齡教育提供新思維。本次交流聚焦於2023年台灣高齡化率突破20%的社會脈絡，凸顯數位包容性政策的迫切性。

台灣樂齡數位學習的實務創新與規模

台灣樂齡學習中心近年來已建立系統性數位素養推廣體系，全國15所樂齡數位示範場域引進AR、VR、MR等新興技術設備，提供長者沈浸式學習環境。以台北市長者學習中心為例，2023年設置VR模擬購物防詐情境課程，透過虛擬實境重現電信詐騙場景，讓長者在安全環境中練習辨識詐騙手法，參與率達87%。教育部統計顯示，全國每年辦理超過2500場次手機、電腦及科技議題課程，涵蓋從基礎操作到社交媒體應用，更針對高風險族群設計「長者數位守護者」志工培訓計畫，由年輕志工協助長輩設定手機安全設定。此舉不僅提升數位能力，更有效降低詐騙發生率，2023年全國長者詐騙案件較前年下降15%，印證課程實效。此外，各縣市結合在地文化特色開發在地化教材，如台中市將布袋戲元素融入APP操作教學，使學習更貼近長者生活經驗，強化學習動機與成效。

跨國經驗交流的深層意義與全球視野

若宮正子此次訪台特別關注台灣如何因應超高齡社會的數位轉型挑戰，其自身經歷更具說服力——91歲高齡仍持續開發iOS應用程式，並成立「高齡數位學習」非營利組織，協助日本長者掌握科技工具。她指出，日本高齡化率已達29.1%（2023年），但數位學習資源嚴重不足，僅有3%的長者參與官方數位課程。台灣經驗中，樂齡學習中心每年辦理超過1000場次防詐課程，從知識、態度、技能與行為四面向設計課程，例如「辨識假新聞工作坊」結合真實案例分析，教導長者運用「FactCheck」等工具驗證訊息來源，此模式已獲日本政府邀請參訪。若宮正子表示，將推動日本地方政府參考台灣「樂齡數位示範場域」模式，於社區中心設置VR防詐體驗區，並規劃跨國數位學習工作坊。這不僅是技術交流，更是文化價值的對話：台灣強調「共學共老」的社會連結，而日本則重視「自我實現」的高齡生活態度，兩者互補可打造更全面的高齡教育生態系。

活躍老化政策的未來挑戰與經濟轉型

教育部終身教育司長梁學政強調，若宮正子是「活躍老化」的最佳代言人，高齡者所需不僅是長期照顧，更是創造價值的機會。台灣正推動「銀色高齡人力資源」計畫，2023年試點將65歲以上長者納入數位服務創新團隊，例如高雄市「長者數位導覽員」計畫，由退休教師擔任觀光景點VR導覽解說員，創造每月新台幣2萬元收入。經濟部統計顯示，高齡人力參與數位經濟可提升國內生產毛額0.8%，2025年目標使30%高齡者具備基礎數位技能。然而挑戰仍存：台灣高齡化速度（年增率1.5%）高於日本（0.8%），且城鄉數位落差明顯，偏鄉地區樂齡中心設備不足。未來將擴大「數位素養認證」制度，與科技業合作開發簡化介面的APP，並推動企業高齡友善就業政策。若宮正子建議，日本可借鏡台灣「社區共學」模式，建立跨世代合作平台，例如由年輕程式設計師協助長者開發「家族記憶數位化」APP，既保存文化又強化社會連結。此類創新不僅延緩認知退化，更將高齡人口轉化為社會創新引擎，為全球高齡社會提供可複製的治理典範。